El diseño curricular de la asignatura responde a las necesidades de formación integral de un profesional, concentrándose en el
desarrollo de las competencias de sensibilidad, expresividad, creatividad y identidad cultural, competencias básicas de un diseñador
con conocimientos, habilidades y destrezas que pueda dar respuestas a la problemática del diseño dentro de un contexto social,
cultural y con una visión global y acción proactiva y ética.
La asignatura da inicio al Eje de Diseño Arquitectónico y al de Formación Disciplinar por lo que no tiene prelaciones ni pre-
requisitos. En este primer semestre se hace énfasis en conocer y sensibilizarse en los principios compositivos o fundamentos del
diseño como causas primeras de un proceso de diseño integral, estético, situacional y flexible.
La asignatura pretende concienciar y desarrollar en los estudiantes el proceso perceptivo como elemento indispensable para
aumentar su aprendizaje sensible, multisensorial y multidimensional, necesario para la formación del profesional del diseño.
desarrollo de las competencias de sensibilidad, expresividad, creatividad y identidad cultural, competencias básicas de un diseñador
con conocimientos, habilidades y destrezas que pueda dar respuestas a la problemática del diseño dentro de un contexto social,
cultural y con una visión global y acción proactiva y ética.
La asignatura da inicio al Eje de Diseño Arquitectónico y al de Formación Disciplinar por lo que no tiene prelaciones ni pre-
requisitos. En este primer semestre se hace énfasis en conocer y sensibilizarse en los principios compositivos o fundamentos del
diseño como causas primeras de un proceso de diseño integral, estético, situacional y flexible.
La asignatura pretende concienciar y desarrollar en los estudiantes el proceso perceptivo como elemento indispensable para
aumentar su aprendizaje sensible, multisensorial y multidimensional, necesario para la formación del profesional del diseño.
- Profesor: Luigi Ferrer